On utilise les expressions de cause pour former une phrase subordonnée qui est la raison d'un fait. Voici des conjonctions quie vous aident à exprimer la cause.
PARCE QUE + Verbe
Il introduit une justification additionnelle.
ex: Je ne suis pas venu parce que j'avais une réunion.
COMME + verbe
Il exprime la cause avant la conséquence, et il est placé en début de phrase. Il s'agit d'une cause connue de tous.
ex: Comme j'avais une réunion, je ne suis pas venu.
PUISQUE +verbe
Il exprime une cause connue pour les interlocuteurs. C'est une cause évidente qui détermine la canséquence.
ex: Puisque votre voiture est en panne, je vous raccompagne.
Je m'en vais puisque personne ne m'écoute.
À CAUSE DE + Nom
Il exprime une cause neutre ou négative.
ex: À cause de la réunion, je n'ai pas pu venir.
GRÂCE À + Nom
il exprime une cause positive.
ex: Grâce à vos conseils, j'ai trouvé un appartement.
Exercices:
Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5
mardi 5 février 2013
FAIRE DES HYPOTHÈSES
Les structures avec SI servent pour exprimer des hypothèses. Elles sont formés de cette façon:
SI + vb 1, vb2
vb 2, SI + vb1
1. Pour exprimer une certitude:
SI + Présent , Présent
ex: Si je veux, je vais à la piscine
SI + Présent, Futur
ex: Si je veux, j'irai à la piscine
2. Pour exprimer une hypothèse:
SI + Imparfait, Conditionnel
Ex: Si je gagnais au loto, je voyagerais à Paris.
3. Pour exprimer une hypothèse non realisé dans le passé.
SI + Plus-que-parfait, conditionnel passé
Ex: Si j'avais étudié au lycée, je serais allée à l'inuversité.
Fais attention!!!!!!
Tu ne peux pas mettre SI+Futur ou Conditionnel
Exercices
dimanche 2 décembre 2012
LA PHRASE EXCLAMATIVE
Une exclamative portée sur un adjectif
Quel / Quelle / Quels /Quelles + ADJECTIF + Nom
Quelle jolie maison!
Quels délicieux gâteaux!
Quel grand homme!
Une exclamative portée sur une phrase
Que /qu' + phrase
Que j'ai soif!
Que cet homme est beau!
EXERCICES
Exercice 1 Exercice 2
LES INDÉFINIS
LES ADJECTIFS ET LES PRONOMS INDÉFINIS
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ADJECTIFS
INDÉFINIS
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PRONOMS
INDÉFINIS
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Aucun (accompagné toujours de NE)
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Aucun (accompagné de ne)
Aucune (accompagné de ne)
Personne(accompagné de ne)
Rien(accompagné de ne)
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Chaque (toujours au singulier)
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Chacun
Chacune
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Quelques (petite quantité)
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Quelques-uns
Quelques-unes
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Plusieurs (grande quantité)
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Plusieurs
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Tout le
Toute la
Tous les
Toutes les
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Tous
Toutes
|
|
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Quelqu’un
|
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N’importe qui
N’importe où
N’importe comment
N’importe quand
N’importe quoi
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EXERCICES
Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 Exercice 8 Exercice 9 Exercice 10 Exercice 11
LES PRONOMS DÉMONSTRATIFS
Voici le tableau des pronoms démonstratifs, formes simples
Les pronoms démonstratifs peuvent être accompagnés de:
- Pronom + de + nom. Je préfère la voiture de Paul a celle de Pierre.
- Pronom + qui = sujet du verbe. Celui qui arrivera le premier aura un cadeau.
- Pronom + que = CD du verbe. Cette voiture est celle que tu as achetée.
Le pronom neutre s'emploie avec qui quand il est le sujet du verbe ou avec que quand il est le CD du verbe.
Ce que tu as écrit est très joli.
Ce qui m'intéresse est la science.
EXERCICES
Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7
Voici le tableau des pronoms démonstratifs, formes composés
Masculin
|
Féminin
|
Neutre
|
|
Singulier
|
Celui
|
Celle
|
Ce
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Pluriel
|
Ceux
|
Celles
|
Les pronoms démonstratifs peuvent être accompagnés de:
- Pronom + de + nom. Je préfère la voiture de Paul a celle de Pierre.
- Pronom + qui = sujet du verbe. Celui qui arrivera le premier aura un cadeau.
- Pronom + que = CD du verbe. Cette voiture est celle que tu as achetée.
Le pronom neutre s'emploie avec qui quand il est le sujet du verbe ou avec que quand il est le CD du verbe.
Ce que tu as écrit est très joli.
Ce qui m'intéresse est la science.
EXERCICES
Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7
Voici le tableau des pronoms démonstratifs, formes composés
Masculin
|
Féminin
|
|
Singulier
|
Celui-ci
Celui-là
|
Celle-ci
Celle-là
|
Pluriel
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Ceux-ci
Ceux-là
|
Celles-ci
Celles-là
|
On ajoute -ci pour indiquer des personnes ou des choses qui sont proches
On ajoute -là pour indiquer des personnes ou des choses qui sont éloignées.
Exercices:
lundi 19 novembre 2012
LES VERBES AUXILIAIRES
Les verbes auxiliaires Avoir et Être sont utilisés aux temps composés.
Los verbos auxiliares Avoir y Être se utilizan para formar los tiempos compuestos.
Avoir Être
Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 Exercice 8 Exercice 9
Los verbos auxiliares Avoir y Être se utilizan para formar los tiempos compuestos.
Avoir Être
Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 Exercice 8 Exercice 9
LES PRONOMS POSSESSIFS
Tandis que l'adjectif possessis se place devant le substantis, le Pronom Possessif est employé à la place du substantif.
Exercices:
Exercice 1 Exercice Audio 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 Exercice 8 Exercice 9 Exercice 10
LES ADJECTIFS POSSESSIFS
L'Adjectif Possessif est toujours placé devant le substantif et il s'accorde en genre et nombre avec le nom qui suit. Il change de forme selon la personne du possédeur.
Voici les adjectifs possessifs:
Attention!!!
MA, TA et SA deviennent MON, TON et SON quand le substantif féminin commence par voyelle ou "h"
Exemples:
Mon amie Angela.
Ton armoire violette.
Son amie Laurie.
Comment choisir??
1. Regarder le sujet (possédeur), singulier ou pluriel?
2. Regarder l'objet (possédé), singulier ou pluriel?
3. Si le sujet et l'objet sont singuliers, masculin ou féminin?
Exercices:
Exercice Audio 1 Exercice Audio 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 Exercice 8 Exercice 9 Exercice 10 Exercice 11 Exercice 12 Exercice 13 Exercice 14 Exercice 15
LES ACCENTS ET LA CÉDILLE
LES ACCENTS et LA CÉDILLE
Accent aigu (´) : tu le trouves
sur le « e »
Il sert à noter le son [e] dans ces cas :
- Au début de mot et la fin de cette syllabe comme « écrire/ é•cri•re» « élève / é•lè•ve »
- Un « e » qui est finale de syllabe et qui précède une syllabe
sans « e muet » comme « compléter
/com•plé•ter » « génération /gé•né•ra•ti•on »
- Avec les préfixes dé et pré comme « développer » « prévenir »
- Dans les « e prononcés » à la fin du mot sans tenir
compte des « e muets » et des « s » du pluriel comme « bébé »
« lycée »
- On ne met jamais un é devant un « x » ou devant une consonne
double comme « intéressant » « appeler » « exercice »
« flexible » « exposé »
Accent grave (`) : tu le trouves
sur le « e » « a » « u »
Il sert à noter le son [
] dans ces cas :
] dans ces cas :
- Un « e « qui est en finale de syllabe et qui précède une
syllabe avec un « e muet » comme « élève
/ é•lè•ve » « collège / co•llè•ge ». Exception « médecin »
- Un « e » suivi d’un « s finale » qui ne soit pas un
pluriel comme « près »
Accent
circonflexe (^) : tu le trouves sur le « a » « e »
« i » « o » « u ».
Il n'existe aucune règle précise concernant l'emploi de l'accent circonflexe:
- L'accent cisconflexe se met sur certains mots qui ont perdu un s, ou plus rarement une autre lettre comme « château » « hôpital »
- L'accent circonflexe se met sur certains mots pou les distinguer de leurs homophones:
Il n'existe aucune règle précise concernant l'emploi de l'accent circonflexe:
- L'accent cisconflexe se met sur certains mots qui ont perdu un s, ou plus rarement une autre lettre comme « château » « hôpital »
- L'accent circonflexe se met sur certains mots pou les distinguer de leurs homophones:
boîte, « récipient » / il boite
côte, « montée » / la cote crû, de croître / le cru dû, de devoir / du (de+le) hâler, « brunir » / haler, « tirer » |
jeûne, « abstinence » / jeune
mâtin, « chien » / matin mûr, « mature » / mur pâle, « clair » / la pale |
pêcher, (poissons) / pécher, « fauter »
rôder, « errer » / roder, « user » sûr, « certain » / sur tâche, « travail » / tache, « marque » |
Le tréma (¨) : tu le trouves sur le « e » « i »
« u »
Le tréma est un signe que l'on place au-dessus des voyelles e, i u pour indiquer que la voyelle qui les précède immédiatement doit êtreprononcée séparémentn comme « Noël » « maïs » « Saül »
Le tréma est un signe que l'on place au-dessus des voyelles e, i u pour indiquer que la voyelle qui les précède immédiatement doit êtreprononcée séparémentn comme « Noël » « maïs » « Saül »
La cédille : La cédille est un signe graphique que l'on place sous le c pour indiquer qu'il doit se prononcer [s]. Elle est nécessaire devant a, o, u (sans cédille le c de ca, co, cu se prononce [k]). Il est
inutile de mettre une cédille devant un e ou un i car devant ces voyelles on
prononce toujours le son [s]
Exercices:
dimanche 4 novembre 2012
DÉROULEMENT DE L'ACTION
Aller + Infinitif ( Ir a + infinitivo) Il va manger <> Il ne va pas manger
Attention!! En Français on n'utilise pas de préposition entre le verbe et l'infinitif
Présent Progressif
Être en train de + infinitif (Estar + verbo en gerundio) Ilest en train de manger <> Il n'est pas en train de manger
Passé Récent
Venir de + Infinitif ( Acabar de + Infinitivo) Il vient de manger <> Il ne vient pas de manger
Exercices:
Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4
Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 Exercice 8
Exercice 9 Exercice 10
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